Uitgangspunten

Algemeen

• Onze school is een katholieke basisschool.
• We gaan uit van het leerstofjaarklassen­systeem. Dit betekent dat de leerlingen verdeeld zijn over acht jaargroepen, waarin we steeds een deel van de leerstof aanbieden.
• Er is volop ruimte voor individuele begeleiding van de leerlingen; deze begeleiding krijgen kin­deren zowel binnen de eigen groep, als in kleine groepjes buiten de groep. (zie verder onder het hoofdstuk leerlingen­zorg).

Wat we willen…………

• We willen kinderen ruimte bieden om zich te ontwikkelen tot zelfstandige mensen, die geleidelijk aan hun plaats in onze complexe maatschappij vinden.
• We willen dat de kinde­ren zich op school veilig en geborgen voelen. Dit is een voorwaarde voor een har­monische ontwikke­ling.
• De manier waarop we met elkaar omgaan getuigt van wederzijds res­pect. De kinderen kunnen op school hun sociale vaardigheden ‘oe­fenen’, waarbij waarden en normen een belang­rijke rol spelen.
• De school heeft een algemene gedragscode, een internetprotocol en een pestprotocol. We willen dat leerkrachten en leerlingen zich hieraan houden.
• We willen, dat kinderen het leren op school als plezierig ervaren, dat de kinderen al spelend, ontdekkend, werkend en onderzoekend kunnen leren en dat de kinderen de overstap naar het voortgezet onderwijs als een natuurlijke over­gang ervaren.
• We willen dat ons leerprogramma voor alle vakgebieden tenminste de kern­doelen omvat. Voor een aantal vakge­bieden over­schrijdt ons aanbod de kerndoelen.
• We willen dat de school een plaats is waar leerkrachten en ouders werken aan een afgestemde bege­lei­ding van de kinderen. Opvoeding en ontwikkeling is een gezamen­lijke verantwoordelijkheid. We willen deze verantwoordelijkheid delen en dragen.
• De verantwoording voor de inhoud en de kwali­teit van het onderwijs ligt op de eerste plaats bij de school en het team van leerkrachten.
• We willen de kinderen motiveren met behulp van een doordachte organisatievorm, goede onderwijsmaterialen en heldere schoolafspra­ken. Kin­deren moeten optimaal kunnen preste­ren, waarbij we gericht omgaan met de ver­schillen in aanleg, capaciteiten en mogelijkhe­den.
• We willen dat kinderen zelfstandig leren werken en dat zij medeverantwoorde­lijk zijn voor de eigen ont­wikkeling.
• We willen een positieve sfeer in de groep én op school. Dit is een basisvoor­waarde. In een open sfeer kunnen kin­deren prettig werken, krijgt iedereen de kans om te groeien én komen kinderen tot de best mo­gelij­ke prestaties.
• We willen dat openheid, eerlijkheid, wederzijds respect, ver­antwoorde­lijkheid, samenspel en dui­delijkheid het uitgangspunt van ons han­delen is. Dit geldt voor kinderen en voor leerkrachten.
• We willen dat de groepsleerkracht binnen de groep voor kinderen en ouders het vaste aanspreekpunt is.
• We willen door middel van gerichte toetsing de ontwikkeling van een kind volgen. Door het jaar heen toetsen we de kennis en de vaardigheden van de leerlingen aan de hand van landelijk genormeerde toet­sen. Dit zijn meestal toetsen die gemaakt zijn door het CITO (Centraal Instituut voor ToetsOntwikkeling). De resultaten verwerken we op een individuele toetskaart. Aan de hand van de toetsen bekijken we of een kind op het te verwachten niveau zit.
• Bovengenoemde uitgangspunten werken we in de schoolgids en het schoolplan nader uit.